Emprendimiento
24/2/15
Actividad
v MOTIVACIONAL PARA EMPRENDEDORES
Ø Es alcanzar todas las metas propuesta
y obtener buenos resultados
Para un buen futuro.
v Yo, emprendedor
Ø es proponerse a
hacer todo aquello que está relacionado con el emprendimiento y alcanzar logros
propuestos.
v Excelencia empresarial
Ø Es todo aquello que depende el éxito de
una empresa son las siguientes características que debe tener una empresa para
lograr el éxito. solvencia, solides, innovación, dinamismo, liquides y un
personal comprometido.
ACTIVIDAD
1
1 Defina los
objetivos generales y específicos del área.
2. Defina los
objetivos específicos de los tres niveles de la básica.
3. Que
competencias debe potenciar el área y defínalas.
4. Cree un
nuevo blog para grado 10 y el año 2016. El Blog debe tener 8 paginas.
(Perido1- Perido2-Perido1-3 y Trabajos, las demás después se nombran)
5. Pegue también la
malla curricular en el trabajo de word.
1..OBJETIVOS
Generales
Según Ley 115/94
Artículo 20: Ampliar y profundizar el razonamiento lógico y analítico para la
interpretación y solución de los problemas de la ciencia, la tecnología y de la
vida cotidiana.
Proporcionar el
desarrollo de competencias de pensamiento tecnológico, informático, virtual,
emprendimiento y comunicación, a través de la realización de distintos trabajos
prácticos aplicados a su entorno social, la lectura de materiales y la labor de
equipo que conlleven a potenciar la creatividad, el análisis, la lógica, el trabajo
cooperativo, la autogestión, la proyección social, la ética y la
responsabilidad teniendo en cuenta el desarrollo económico, social, personal y
tecnológico de su comunidad.
ESPECÍFICOS
1. Analizar
objetos y sistemas técnicos para comprender su funcionamiento, la mejor forma
de usarlos y controlarlos y las razones que han intervenido en las decisiones
tomadas en su diseño y construcción.
2. Planificar la
ejecución de proyectos sencillos anticipando los recursos materiales y humanos
necesarios, seleccionando y elaborando la documentación necesaria para
organizar y gestionar su desarrollo.
3. Expresar y
comunicar las ideas y decisiones adoptadas en el transcurso de la realización
de proyectos sencillos, así como explorar su viabilidad y alcance utilizando
los recursos gráficos, la simbología y el vocabulario adecuado.
4. Utilizar en la
realización de proyectos sencillos los conceptos y habilidades adquiridas en
otras áreas, valorando su funcionalidad y la multiplicidad y diversidad de
perspectivas y saberes que convergen en la satisfacción de las necesidades
humanas.
5. Mantener una
actitud de indagación y curiosidad hacia los elementos y problemas
tecnológicos, analizando y valorando los efectos positivos y negativos de las
aplicaciones de la ciencia y de la tecnología en la calidad de vida y su
influencia en los valores morales y culturales vigentes.
6. Valorar la
importancia de trabajar como miembro de un equipo en la solución de problemas
asumiendo sus responsabilidades individuales en la ejecución de tareas
encomendadas con actitud de cooperación, tolerancia y solidaridad.
7. Analizar y valorar
críticamente el impacto del desarrollo científico y tecnológico en la evolución
social y técnica del trabajo, como la organización del tiempo libre en las
actividades de ocio.
8. Analizar y valorar
los efectos que sobre la salud, seguridad personal y colectiva tiene el respeto
de las normas de salud e higiene contribuyendo activamente al orden y la
consecución de un ambiente agradable en su entorno.
9. Valorar los
sentimientos de satisfacción y disfrute producidos por la habilidad para
resolver problemas que le permiten perseverar en el esfuerzo, superar las
dificultades propias del proceso y contribuir de este modo al bienestar
personal y colectivo.
10. Preparar a
los educados para futuros entornos laborales y empresariales, donde se avizora
que ninguna ocupación humana podrá prescindir del uso de la tecnología, tal
como ya viene sucediendo.
2…Grado Sexto:
Apropiar conceptos generales sobre informática, materiales, energía y mecánica;
utilizando las tecnologías de la información y la comunicación, para el
desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje,
búsqueda y validación de información) y su aplicación en la comprensión y
desarrollo de proyectos tecnológicos sencillos.
Grado Séptimo:
Profundizar en los conceptos de informática, materiales, energía y mecánica;
utilizando las tecnologías de la información y la comunicación como herramienta
de apoyo para el desarrollo de competencias enfocadas hacia la solución de
problemas con tecnología y uso responsable de la misma.
Grado
Octavo: Utilizar responsable y autónomamente tecnologías de la información
y la comunicación disponibles en el entorno especializadas en el proceso de
transmisión de mensajes e ideas, como apoyo para la solución de problemas y
promoción de la escritura y oratoria; incentivando la creatividad y
comprendiendo la importancia de la comunicación en el mundo actual.
Grado Noveno:
Resolver problemas de cálculos numéricos y de circuitos eléctricos que
involucren gráficos, fórmulas, funciones, utilizando las herramientas de
informática y de medición especializadas para desarrollar la capacidad de
análisis y toma de decisiones frente al manejo de información numérica, gráfica
y textual.
Grado
Décimo: Diseñar, construir y probar prototipos de productos y procesos,
para dar respuesta a necesidades o problemas del entorno, teniendo en cuenta
restricciones y especificaciones planteadas; fortaleciendo la creatividad, la
toma de decisiones, el trabajo en equipo y la utilización del computador en
áreas distintas, encaminadas al desempeño laboral.
Grado
Undécimo: Interpretar y representar ideas sobre diseños, innovaciones
mediante el uso de registros, textos diagramas, figuras, planos constructivos,
maquetas, modelos y prototipos, empleando para ello, cuando sea posible,
herramientas informáticas, para dar respuesta a necesidades o problemas del
entorno.
COMPETENCIA
INTEGRADORAUNIDADES DE Competencia ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Desarrollar
habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación,
aplicación de conocimientos tecnológicos e informáticos, para su manejo
efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida
personal y comunitaria; y la solución de problemas en la cotidianidad.
1.
TECNOLOGÍA: Identificar conocimientos relacionados con artefactos,
estructuras, operadores mecánicos, sistemas eléctricos y electrónicos, diseño,
máquinas y entorno tecnológico, para su reconocimiento y aplicación a la vida
cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte
a la evolución de la sociedad y al mejoramiento de la calidad de vida.
1.1 Reconozco y
describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades
cotidianas En mi entorno y en el de mis antepasados.
1.2 Reconozco productos
tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.
1.3 Reconozco y
menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de
la vida cotidiana.
1.4 Exploro mi entorno
cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la
intención de mejorar las condiciones de vida
2. INFORMÁTICA: Comprender los
conocimientos relacionados con los antecedentes, impacto, aplicaciones de la informática,
estructura física y lógica de la computadora para el análisis de su desarrollo
y aplicación a la vida cotidiana, que le permita su uso racional en la solución
de problemas cotidianos.
Utilizar
eficazmente procesadores de texto, hojas de cálculo, presentaciones, bases de
datos, herramientas multimedia y otras aplicaciones para el manejo de la
información; que le permita su desempeño personal y social
2.1 Conocer con
propiedad los antecedentes, impacto y aplicaciones de la informática en la sociedad,
para la toma de conciencia sobre su correcta utilización en el logro de avances
en todos los campos del conocimiento y de la vida en general.
2.2 Reconocer la
estructura física y lógica de la computadora para los requerimientos de los
diferentes sistemas operativos y utilizar las tecnologías de la información y
la comunicación disponibles en el entorno
2.3 Aplicar eficaz y
eficientemente los programas de oficina en la solución de problemas
cotidianos, optimizando el uso de los recursos de la computadora
3. VIRTUAL: Desarrollar
habilidades y destrezas en la utilización responsable de los diferentes
servicios que ofrece la Internet: navegadores, buscadores, comunicaciones y Web
2.0; con el fin de desempeñarse eficientemente en el mundo digital.
3.1 Reconoce los
requisitos mínimos de software y hardware de la computadora para el acceso a
redes e internet.
3.2 Utilizar segura y
apropiadamente los diferentes recursos que ofrece la Internet.
3.3 Comunicar
información virtualmente de manera eficaz.
Actividad#2
1...mi compromiso personal es ganar
el año, ser mejorar cada día más, y aprender cada día más, y tener unas
mejores calificaciones.
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ACTIVIDAD 3
1. ¿Por qué está de
“moda” hablar de emprendimiento?
2. Si el
emprendimiento es más que una moda, ¿por qué es algo tan urgente?
3. ¿Qué tiene que ver
el emprendimiento con situaciones socioeconómicas tales como: el desempleo
estructural, las migraciones de los trabajadores en todo el mundo, la
globalización de la economía neoliberal, la desindustrialización, la
obrerización del trabajo intelectual, la especulación financiera, las
constantes crisis económicas, entre otras.?
4. ¿Qué tienen
que ver la ética, la ciencia administrativa, la economía, las ideas de negocios
y los planes de negocios con el emprendimiento?
5. ¿Cómo nos
pensamos preparar profesionalmente para hacerle frente a este panorama?
6. ¿Qué carrera
piensas estudiar, dónde y por qué?
7. ¿Qué hay de:
artes plásticas, medicina, medicina veterinaria, negocios internacionales,
psicología, comunicación social, periodismo, diseño de modas, idiomas,
arquitectura, administración de empresas, ingenierías, literatura, biología,
diseño gráfico, astronomía, entre otras.
Solución
1 porque
habido mucha violencia en todo el mundo y están comenzando hablar de
prendimiento para que sus estudiantes aprendan de que significa etc…
2 porque lo
necesitamos todos tanto empresas como colegios para haya una paz pronto.
3 porque las empresas
tan bien lo necesitan colegios,etc… porque no solo los niños, jóvenes no son
los únicos que ir respetan a los de mas tan bien los adultos.
4 porque cada
uno necesitamos aprender de prendimiento para que tengamos paz espiritual mente
que piensan que solo entregar las armas se va acabar todo …
5 ayudando a
los demás en señar que significa y para que es importante
6 veterinaria
en bello por que hay muchos animales en la calle y casi nadie se preocupa por
ellos , y me gustaría hacer una fundación.
ACTIVIDADES.
· Nombra dos
objetos tecnológicos que satisfagan cada una de las siguientes necesidades:
a) Escuchar
música: celular, mp3
b) Trasladar a
las personas de un lugar a otro: carros, motos metro
c) Comunicarnos:
teléfono
d) Obtener
información: Internet
· Escribe dos
condiciones que deban cumplir los objetos destinados a:
a) Resguardarnos de la
lluvia: ser impermeable.
b) Recoger el
polvo de la casa: llegar a todos los rincones
c) Escribir:
fácil de usar, tinta.
· Escribe dos
condiciones que deban cumplir los objetos destinados a:
b) Recoger el polvo de
la casa
Actividad
1 Di qué
herramientas necesitas para hacer los siguientes trabajos:
a) Cortar un
tablero. Un serrucho
b) Pegar dos
trozos de madera. Clavos
c) Lijar una de
las esquinas de un panel de aglomerado.
d) Colocar un
cáncamo en la madera. Martillo
e) Medir un tablero. Un
metro
ACTIVIDADES.
· Describe las
operaciones y herramientas que necesitamos para colgar un cuadro.
OPERACIONES medir
el cuadro donde lo quiera colocar….Después, mira a que altura, pon una seña con
un lápiz donde vas a clavar el clavo.
HERRAMIENTAS martillo
o pistola de clavos
Martillo.
Clavos o puntillas o tornillos
· Haz un cuadro
como el anterior para realizar el presupuesto para guisar macarrones con tomate
para seis personas. (Pregunta encasa las cantidades necesarias de cada cosa usada).
NUMERO 6
CANTIDAD
DESIGNACIÓN sal,
queso mozarela, mayonesa, salchichas, tomates, macarrones
PRECIO UNIDAD
COSTO TOTAL.
Desmonta el
bolígrafo y describe el orden de montaje.
1.-
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2.-
_______________________________________
3.-
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MALLA CURRICULAR
2016 GRADO 10
GRADO
|
10
|
PERIODO
|
1
|
OBJETIVO DEL GRADO: Relacionar los
avances científicos y tecnologías de punta con el desarrollo social de su
entorno
|
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EJE CURRICULAR
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|||
Naturaleza y evolución de la
tecnología, Apropiación y uso de la tecnología, Solución de problemas con
tecnología, Tecnología y sociedad
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NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
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ESTANDARES DE COMPETENCIA
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Identifico artefactos basados en tecnología
digital y describo el sistema binario utilizado en dicha tecnología.
Utilizo responsablemente productos
tecnológicos, valorando su pertinencia, calidad y efectos potenciales sobre
mi salud y el medio ambiente.
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|||
COMPETENCIAS
Pensamiento tecnológico, Solución
de problemas, Trabajo en equipo, Manejo del tiempo, Asociación de procesos,
Planeación, Interpretación
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ENFOQUE PROBLEMATIZADOR
¡De qué manera los avances
científicos y tecnológicos de punta ayudan al desarrollo social de un
entorno?
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AMBITOS
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INDICADORES DE DESEMPEÑO
|
INDICADORES DE DESEMPEÑO GENERICOS
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COGNITIVOS
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PROCEDIMENTAL
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ACTITUDINALES
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Conceptualización sobre el inicio y
la evolución de la tecnología.
Conceptualización sobre las
generaciones de los computadores.
Las Tics para el apoyo del
aprendizaje.
Uso adecuado de las Tic
Conceptualización sobre tecnología
de punta y ciencias donde se desarrolla y se utiliza.
Conceptualización sobre Aparato y
artefacto.
|
Investigación sobre el inicio y la
evolución de la tecnología.
Explicación basada en
ejemplos sobre las generaciones de los computadores.
Participación en equipos de trabajo
para desarrollar y probar proyectos que involucran las Tic
Indagación y debate acerca de
tecnología de punta y ciencias donde se desarrolla y se utiliza
Comparación entre los elementos que
conforman un artefacto y los que componen un aparato.
|
Valoro las tics como herramientas
auxiliares en el aprendizaje.
Asumo roles claros en el equipo de
trabajo con el fin de generar soluciones a problemas tecnológicos.
|
Reconozco en la evolución de la
tecnología y de los computadores avances importantes e innovadores para el
beneficio de la humanidad.
Conceptualizo, identifico, y aplico
Tic en mis labores académicas cotidianas.
Reconozco las diferencias entre un
aparto y un artefacto y el funcionamiento de algunos de ellos.
|
Reconozco en la evolución de la
tecnología y de los computadores algunos avances importantes e innovadores
para el beneficio de la humanidad.
Conceptualizo Tic y aplico algunas
en mis labores académicas cotidianas.
Reconozco algunas diferencias entre
un aparto y un artefacto.
|
COMPETENCIA
|
INDICADORES DE DESEMPEÑO POR
PERIODO
|
|||
Pensamiento tecnológico, Solución
de problemas, Trabajo en equipo, Manejo del tiempo, Asociación de procesos,
Planeación, Interpretación
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Reconozco en la evolución de la
tecnología y de los computadores avances importantes e innovadores para el
beneficio de la humanidad.
Conceptualizo, identifico, y aplico
Tic en mis labores académicas cotidianas.
Reconozco las diferencias entre un
aparto y un artefacto y el funcionamiento de algunos de ellos.
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METAS DE MEJORAMIENTO
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Al finalizar el periodo el 75% de
los estudiantes reconocerán en la evolución de la tecnología y de los
computadores avances importantes e innovadores para el beneficio de la
humanidad, conceptualizaran, identifican, y aplicaran Tic en mis labores
académicas cotidianas, además de hacer un reconocimiento de las diferencias
entre un aparto y un artefacto y el funcionamiento de algunos de ellos.
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PLANES DE APOYO POR PERIODO:
PRIMERO
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TIPOS
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CRITERIOS
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PROCEDIMIENTO
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FRECUENCIA
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NIVELACIÓN
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Prueba diagnostica
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Argumentación
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1 Al comienzo del periodo
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Taller de retroalimentación
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Explicación de fenómenos
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1 por cada tema trabajado
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